à  
Connexion


Livre > Prévention du harcèlement et des violences scolaires

 Livres.  permalink.

Brimades, rejet, ostracisme, moqueries, insultes, harcèlement, cyber-harcèlement… Toutes ces formes de violence visibles ou invisibles, scolaires ou périscolaires, échappent, pour la plupart d’entre elles, au contrôle des enseignants et des éducateurs qui, dans l’état actuel du fonctionnement des écoles, ne disposent pas de moyens méthodologiques pour en repérer l’occurrence, en prévenir la manifestation et en contrôler les effets délétères. Que faire ? Comment agir efficacement pour la prévenir ? Comment réagir ensemble pour contrôler le phénomène ? Qui sont les harceleurs ? Qui sont les harcelés ? Comment sortir du cycle de harcèlement ? Comment aider son enfant qui en est victime ? Comment l’enseignant peut-il intervenir au sein de sa classe lorsqu’il est confronté à ce type de phénomène ? Comment mettre en place un projet d’école efficace pour en formaliser la prévention et en maitriser les composantes ? C’est à ces questions essentielles que cet ouvrage propose de répondre en donnant aux enseignants comme aux parents des pistes concrètes. Ce livre permet ainsi notamment de détailler le programme méthodologique mis à la disposition de l’ensemble des écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour les outiller et leur permettre de faire face à cette douloureuse problématique.

Biographie de l’auteur
Psychopédagogue au sein de la Cellule d’Education Familiale du C .P.A.S. de Peruwelz, Le Galion , Promoteur de la Maison de la Parentalité de la Commune de Peruwelz et responsable du CAAT (Centre d’Aide aux personnes Alcooliques et Toxicomanes), Bruno Humbeeck est également collaborateur scientifique puis assistant de recherche au CERIS (Centre de recherche et d’Innovation en Sociopédagogie familiale et scolaire – Université de Mons-Hainaut) Il a pendant près de quinze ans dirigé les Maisons d‘accueil du C.P.A.S de Peruwelz et s’efforce depuis de nombreuses années d’intégrer la démarche d’aide aux familles en difficulté éducative dans une perspective de recherche-action.


 

 

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Je suis humain(e)


LesPraticiens.fr